直飲水設(shè)備去除膠體、懸浮物、重金屬、微生物等顆粒物，為學(xué)生提供安全健康的直飲水。
    很多經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生普遍直接飲用飲自來水，而且夏天生飲習(xí)慣更為普遍。我們應(yīng)看到從大多數(shù)地區(qū)講，自來水受水源污染，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)及自來水輸配管道的二次污染，影響終端自來水水質(zhì)差，很多衛(wèi)生指標(biāo)超標(biāo)，尤其水中鐵銹超超標(biāo)，而且水質(zhì)越差的地方，水中含氯漂白粉投入越多，水中有機(jī)物與多余氯結(jié)合形成三氯甲烷，是強(qiáng)致癌物質(zhì)，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，自來水是生活飲用水，不只是飲用水。現(xiàn)在作為自來水的水源，污染程度也不容樂觀，所以除一些大城市原水保護(hù)好，水廠凈化條件先進(jìn)，終端水質(zhì)有保證才能生飲外，大多數(shù)情況不宜提倡生飲。從全國講，我們自來水廠的凈化工藝、設(shè)備及管理水平、自來水品質(zhì)、輸水管道等，還做不到國外能直接飲用的水平。

                                                        直飲水設(shè)備

    飲開水：由于自來水存在二次污染和異味問題，為保證學(xué)生飲水衛(wèi)生，有些備有集體鍋爐和熱水機(jī)，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水中殘留的重金屬、有機(jī)物等污染物仍然留在水中。所以自來水還是在通過進(jìn)一步深加工后再燒成開水飲或直接飲用為好。
    學(xué)生自帶水：現(xiàn)在學(xué)生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸鎦水、各種可樂及飲料，品牌、容器也各式各樣。自帶水家長、學(xué)生都麻煩，每天離家時多一項(xiàng)“各水”程序，另外影響教室、書桌等的整潔環(huán)境，同時也容易產(chǎn)生學(xué)生間互相攀比的現(xiàn)象。
      從小賣部買飲料：經(jīng)濟(jì)狀況比較好的家庭，為了怕自帶水麻煩，家長每天給學(xué)生一定的零花錢到附近的小賣部買飲料。自帶水還是備學(xué)生“解渴”，而學(xué)生除了非常渴時買礦泉、純凈水來解渴外，大部分是為解饞而買可樂、雪糕之類的冷飲。這種方式容易養(yǎng)成學(xué)生隨便花錢不懂節(jié)約的習(xí)慣，更有的學(xué)生把家長給買飲料的錢用在玩游戲機(jī)上，這也容易造成學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。
     桶裝飲用水：不少引進(jìn)IC卡智能飲水機(jī)，買卡打水，每杯1角至5角不等，由于IC卡不“智能”，水價高，二次污染嚴(yán)重，水質(zhì)難以控制，送水及IC卡管理麻煩等問題己令許多飲水機(jī)“停工” 。

                                                直飲水處理設(shè)備

     綜上所述，學(xué)生飲水問題的確值得教育部門高度重視，飲水工程必須以安全、衛(wèi)生、價廉、方便為依據(jù)，否則難以普及。實(shí)踐證明，鄭州七中直飲水工程實(shí)施幾年來，由于直飲水充足任飲，學(xué)生的飲水習(xí)慣大為改觀，家長既省錢又安心，學(xué)生飲水既安全又方便，既整潔又易管理，正所謂一舉三得。
  代表們一致認(rèn)為：保護(hù)水資源，改善飲用水質(zhì)量，推行全民健康飲水戰(zhàn)略，實(shí)施青少年健康飲水福利工程是關(guān)系到造福子孫后代、讓他們健康成長的重大問題。會議倡導(dǎo)的《兒童健康飲水福利工程》，將能徹底解決長期以來學(xué)生飲水難的問題。

                                                 學(xué)校直飲水設(shè)備

   管道直飲水工程的投資回收及利潤

   按慣例，管道凈水系統(tǒng)工程總投資回收有幾種形式：財政撥款、社會贊助、在校學(xué)生一次性收取(每學(xué)生50元至80元)、由學(xué)生每學(xué)期飲水費(fèi)中回收，以1000學(xué)生的飲水為例，工程投資約5萬元，而每學(xué)生每學(xué)期交納20元飲水費(fèi)，每學(xué)期回收資金2萬元，設(shè)備運(yùn)行開支為每學(xué)期2500元，也即是說，一年半時間就能回收總投資，以后每年有3.5萬元的營利。事實(shí)證明，管道凈水系統(tǒng)工程既解決學(xué)生飲水難問題，又能令多一筆經(jīng)費(fèi)收入，以改善的設(shè)施或增加老師的收入。